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Alexis partage son expérience sur l’accompagnement d’un enfant autiste, valorisant l’importance de se concentrer sur les passions de l’enfant plutôt que sur des méthodes rigides.

Poppy engage des conversations amusantes et imaginatives, souvent autour de sujets absurdes et stéréotypés, révélant sa joie et sa créativité.

La MDPH a accordé une aide individuelle, mais Poppy sera en classe ordinaire, nécessitant des ajustements pour l’année prochaine.

Poppy, passionnée d’alphabets, étudie le cyrillique pour relever un défi linguistique.

L’auteur partage sa lutte contre la procrastination, évoquant des nuits difficiles…

Alexis exprime ses préoccupations concernant l’évolution des intérêts de sa fille autiste, Poppy, et se questionne sur l’éducation adéquate face à ses choix d’activités enfantines.

L’auteur observe que sa fille Poppy éprouve des difficultés à reconnaître les visages, confondant souvent des proches malgré leur apparence distincte. Il réalise que cela pourrait être un symptôme de prosopagnosie.

Dad évoque ses voyages d’enfance avec son père. Il a le désir de transmettre cette expérience à sa fille Poppy, qui, malgré quelques plaisirs, exprime des malaises durant leusr vacances aux Baléares.